发信人: lawjzt (法学院记者团), 信区: S_Law
标 题: [法院迎校庆系列讲座]透视“方寒大战”背后的法学问发信站: 南京大学小百合站 (Thu Mar 22 20:00:26 2012)
2012年3月21日晚6时30分，由法学院学生会学科部主办的“方寒之争”讲座在模拟法
庭准时举行，本次主办方邀请的嘉宾是法学院的邱鹭风老师和新闻传播学院的胡翼青老师
。
在两位主持人对方寒大战这一事件概况稍作介绍之后，讲座便进入了老师答疑的环节
。“方舟子的行为是否属于言论自由？”“对公共人物韩寒的名誉权是否构成侵害？如何
界定？”“法官应当做出怎样的判决？”“造成当前公众人物需经常面对大众和媒体的各
种质疑和诽谤这一现象的原因有哪些？”
主持人抛出了一系列的相关问题，老师们亦从不同角度进行了深度剖析。
在胡翼青老师看来，“大众媒体的质疑诽谤”本身就是一个伪命题，方舟子以公民个人身
份发表意见，本身并不能代表大众和媒体。而邱鹭风老师则从法律的角度认为，在目前未
能得到公法的充分保护之下，媒体的监督权、言论权仍然受到一定限制。此外，邱老师还
认为，“方的行为是否属于言论自由”这一观点的形成，是由于当前国家关于公民言论自
由与侵权的边界尚不清晰。在自媒体时代，当公民的言论指向公众人物时，如何界定它？
在何种程度上视为侵权？目前都没有法律性的明确规定。而若不合理解决这一问题，不仅
无法合理充分地保障公民的言论自由，还会在一定程度上制约网络等大众媒介的发展。最
后，在如何看待方寒大战的社会影响这一问题上，两位老师均认为，这一事件除了引发社
会对公民言论自由度的讨论之外，某种程度上也在当今灌输式的教育模式下开启公众的质
疑大门，让公众特别是年轻人能接触并学习到一种批判性思维，而不是一味的因循守旧。
在接下来的自由提问环节中，几位同学就社会反思和学术打假方面提出了自己的疑问和
想法，两位老师也做出了相应的详细解释，并鼓励同学们要保持自己思维的独立性，大胆
质疑，勇于提问。
8时30分，讲座在同学们的意犹未尽中结束。尽管只有两小时，但大家确是受益匪浅。
两位老师幽默犀利的分析讲述，不仅让我们了解到了许多尚未涉足的专业领域知识，更让
大家懂得了保持思维独立性和质疑精神的重要，而这也是如今我们大学生所亟需培养的可
贵品质。
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※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 172.25.137.15]
标 题: [法院迎校庆系列讲座]透视“方寒大战”背后的法学问发信站: 南京大学小百合站 (Thu Mar 22 20:00:26 2012)
2012年3月21日晚6时30分，由法学院学生会学科部主办的“方寒之争”讲座在模拟法
庭准时举行，本次主办方邀请的嘉宾是法学院的邱鹭风老师和新闻传播学院的胡翼青老师
。
在两位主持人对方寒大战这一事件概况稍作介绍之后，讲座便进入了老师答疑的环节
。“方舟子的行为是否属于言论自由？”“对公共人物韩寒的名誉权是否构成侵害？如何
界定？”“法官应当做出怎样的判决？”“造成当前公众人物需经常面对大众和媒体的各
种质疑和诽谤这一现象的原因有哪些？”
主持人抛出了一系列的相关问题，老师们亦从不同角度进行了深度剖析。
在胡翼青老师看来，“大众媒体的质疑诽谤”本身就是一个伪命题，方舟子以公民个人身
份发表意见，本身并不能代表大众和媒体。而邱鹭风老师则从法律的角度认为，在目前未
能得到公法的充分保护之下，媒体的监督权、言论权仍然受到一定限制。此外，邱老师还
认为，“方的行为是否属于言论自由”这一观点的形成，是由于当前国家关于公民言论自
由与侵权的边界尚不清晰。在自媒体时代，当公民的言论指向公众人物时，如何界定它？
在何种程度上视为侵权？目前都没有法律性的明确规定。而若不合理解决这一问题，不仅
无法合理充分地保障公民的言论自由，还会在一定程度上制约网络等大众媒介的发展。最
后，在如何看待方寒大战的社会影响这一问题上，两位老师均认为，这一事件除了引发社
会对公民言论自由度的讨论之外，某种程度上也在当今灌输式的教育模式下开启公众的质
疑大门，让公众特别是年轻人能接触并学习到一种批判性思维，而不是一味的因循守旧。
在接下来的自由提问环节中，几位同学就社会反思和学术打假方面提出了自己的疑问和
想法，两位老师也做出了相应的详细解释，并鼓励同学们要保持自己思维的独立性，大胆
质疑，勇于提问。
8时30分，讲座在同学们的意犹未尽中结束。尽管只有两小时，但大家确是受益匪浅。
两位老师幽默犀利的分析讲述，不仅让我们了解到了许多尚未涉足的专业领域知识，更让
大家懂得了保持思维独立性和质疑精神的重要，而这也是如今我们大学生所亟需培养的可
贵品质。
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