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标 题: 提升生源质量的若干思考-兼回上述关心本科招生各帖
发信站: 南京大学小百合站 (Thu Jun 18 22:32:04 2015)
首先，非常感谢大家对本科招生工作的关注。大家反映的问题都非常中肯，我们本科
招办一定吸收大家的意见、建议，把本科招生工作做得更好，切实提升生源质量。
在这里，我们想借此机会和大家探讨下如何提升生源质量这个“大话题”。因为我想
大家如此年复一年的关注招生工作，除了对即将开展的高考招生产生的所谓的“分数线排
名”，以及由此带来的关于学校美誉度和“地位”的评价的“隐忧”，更关键的也有和自
身状况密切相关的生源质量的“担心”。
无论从哪个角度来说，把生源质量看作高校的生命线都不为过。高校的根本任务是育
人。高校所有工作的开展都围绕育人工作进行。培育一流人才需要有一流师资，一流师资
要有一流的科研水平，所以一所学校的学科建设水平，科研工作水平，也就是学校学科的
软硬件建设，教师的科研产出等大家耳熟能详的指标，都是培育一流人才的需要。因此，
大家经常看到的当前中国高校宣传自己的方式:拥有多少具有头衔的教授，发表多少高质量
文章，领衔多少大型项目，学科实力指标...生源质量是育人工作的源头，生源质量的高低
将直接影响育人质量的高低，这是毋庸置疑的。（育人质量还靠师资水平、培养模式、教
学科研条件、学校文化氛围等育人环境整体营造，在此不一并讨论）。
那么，问题来了！如何衡量生源质量的高低呢？在现今中国高考大背景下，显然分数
是最直观，甚至被认为是最客观的指标。诚然，拥有良好学习习惯，自律性较强，智商较
高，心理素质较好的学生，容易在标准化测试中取得好成绩。但是，好成绩的学生是否符
合大学的个性化，专业性和创新型人才培养，又是另一个问题。近年来关于高分低能，状
元出路的讨论，关于钱学森之问，中国本土尚未培养出自己的诺贝尔自然科学奖获得者的
反思，都是佐证。更深层次的，在我们长达12年的基础教育体系中，教育的基本指向是应
试模式的，学生的基本训练是“解题”，即对一个问题求解一个唯一正确的答案，在这样
的培养模式下，我们如何从众多应试高手中遴选出一大批拥有批判思维，拥有自主创新意
识的学生呢？
大家都知道，高校招生受到国家政策的制约，考生（家长，中学）对高校的选择也受
到个人信息获取能力的限制，也被社会大环境左右。在“互联网＋”暴热，眼球经济盛行
的今天，浮躁，焦虑，恐慌，几乎成为每一个个体都深切感受到的全民体验。高校身处社
会的熔炉中，虽有坚守但亦有亦步亦趋之妥协与无奈。具象到招生领域，高校在高考改革
深入推进，生源竞争压力巨大的今天，“分数线”（这是招生工作的紧箍咒，大家争来争
去无非就是这个既不科学又不客观，会被许多利益相关方解构的症结）成为衡量生源质量
的唯一“指标”，与其追求带有很大不确定性又很难有被多方认可的可操作方案，生源质
量的提升就异化为片面追求“分数线”的高低。于是我们看到，同层次学校生源竞争之剧
烈“惨不忍睹”。各高校无所不用其极：各类人才培养计划、工程、国际化项目，如我国
基础设施建设一般，争先恐后的验证着“中国速度”；一大堆令专业招生人员都应接不暇
的招生宣传“新术语”， 在招生宣传季一股脑的堆砌给考生；更有甚者，为了争夺分数高
的学生，有的高校给出高额奖学金，承诺保证免试攻读硕士、博士，毕业后包找工作等等
“乱象”，短短10几天的“狂轰滥炸”，考生与高校的“生命合约”签订了。这其中有12
年寒窗一朝得中的喜悦，也有不甘，懊悔，甚至有四年以后的卧薪尝胆。
我们南京大学究竟要培养什么人才？如何遴选出符合我校人才培养特点的生源？这是
我们本科生招生办一直在思考的根本问题。尤其是在招生季生源竞争如此“惨烈”，遴选
人才完全变成“买方市场”的今天，我们大学的人才培养理念如何贯彻？我们大学的师道
尊严如何体现？我们大学遴选人才的基本要求和定位如何落实？记得在110周年校庆大会上
，陈校长在《回归大学之道，坚守大学之本，重塑大学之魂》的报告中指出，“必须按照
教育规律办教育，按大学逻辑办大学”。大学还是培养人的精神家园，大学呼唤的是人类
的正义、社会的良知、真理的坚守、道德的崇高，大学追求的是学养的精进、智慧的启迪
、人文的浸润，而这一切，都应在办学的方方面面予以体现。招生工作亦该如此。面对众
多招生“轰炸”，我们究竟是要变还是不变？哪些变是应该当机立断，哪些不变我们一定
要坚守到底？诚然，招生网站、招生材料要革新，要有更加翔实的数据，更加美观的页面
，使之更加符合学生和家长的需求。还有大家提到的，关于用试验班吸招生，这在高校是
一件极其严肃的事情，涉及到人才培养模式、教学改革方案、师资力量一整套改变。哈佛
大学用了数年时间推出工科项目，用了几十年时间反思通识教育，我校“三三制”改革实
际上也是30多年教学成果的集大成之举。招生到底是个技术活还是艺术活，大家都在探讨
？其实大家还包括大家不了解的招生策略的使用，如招生计划的调配使用等等，其实就是
反映了一所大学的治学精神。但比这上面说的更重要的，是每一个南大人身上要重新找回
那份倔强的高傲和骨子里的自信。
“我身在处即南大”。面对外界，我们每一个人都是南大，我们的一言一行，一文一
作都是南大。南大是我们每一天，每一分钟，每一秒钟的实实在在的行动。我们的所作所
为都能够影响这艘航船的前行。张异宾书记在去年毕业典礼视频中曾用“真诚、平实、儒
雅、担当”来形容南大人的特质。面对广大考生，我们每一个人都是南大的宣传材料，我
们身上所有的，就是将来考生身上所具备的。
招生大战即将开始。大家有需要可以随时联系招办，我们将为大家提供充足的“弹药
”。
招生工作无止境，感谢大家宝贵意见，我们一起努力！
本科招生办公室
--
※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 58.240.60.233]
※ 修改:．vdj 於 Jun 18 22:36:53 2015 修改本文．[FROM: 58.240.60.233]
标 题: 提升生源质量的若干思考-兼回上述关心本科招生各帖
发信站: 南京大学小百合站 (Thu Jun 18 22:32:04 2015)
首先，非常感谢大家对本科招生工作的关注。大家反映的问题都非常中肯，我们本科
招办一定吸收大家的意见、建议，把本科招生工作做得更好，切实提升生源质量。
在这里，我们想借此机会和大家探讨下如何提升生源质量这个“大话题”。因为我想
大家如此年复一年的关注招生工作，除了对即将开展的高考招生产生的所谓的“分数线排
名”，以及由此带来的关于学校美誉度和“地位”的评价的“隐忧”，更关键的也有和自
身状况密切相关的生源质量的“担心”。
无论从哪个角度来说，把生源质量看作高校的生命线都不为过。高校的根本任务是育
人。高校所有工作的开展都围绕育人工作进行。培育一流人才需要有一流师资，一流师资
要有一流的科研水平，所以一所学校的学科建设水平，科研工作水平，也就是学校学科的
软硬件建设，教师的科研产出等大家耳熟能详的指标，都是培育一流人才的需要。因此，
大家经常看到的当前中国高校宣传自己的方式:拥有多少具有头衔的教授，发表多少高质量
文章，领衔多少大型项目，学科实力指标...生源质量是育人工作的源头，生源质量的高低
将直接影响育人质量的高低，这是毋庸置疑的。（育人质量还靠师资水平、培养模式、教
学科研条件、学校文化氛围等育人环境整体营造，在此不一并讨论）。
那么，问题来了！如何衡量生源质量的高低呢？在现今中国高考大背景下，显然分数
是最直观，甚至被认为是最客观的指标。诚然，拥有良好学习习惯，自律性较强，智商较
高，心理素质较好的学生，容易在标准化测试中取得好成绩。但是，好成绩的学生是否符
合大学的个性化，专业性和创新型人才培养，又是另一个问题。近年来关于高分低能，状
元出路的讨论，关于钱学森之问，中国本土尚未培养出自己的诺贝尔自然科学奖获得者的
反思，都是佐证。更深层次的，在我们长达12年的基础教育体系中，教育的基本指向是应
试模式的，学生的基本训练是“解题”，即对一个问题求解一个唯一正确的答案，在这样
的培养模式下，我们如何从众多应试高手中遴选出一大批拥有批判思维，拥有自主创新意
识的学生呢？
大家都知道，高校招生受到国家政策的制约，考生（家长，中学）对高校的选择也受
到个人信息获取能力的限制，也被社会大环境左右。在“互联网＋”暴热，眼球经济盛行
的今天，浮躁，焦虑，恐慌，几乎成为每一个个体都深切感受到的全民体验。高校身处社
会的熔炉中，虽有坚守但亦有亦步亦趋之妥协与无奈。具象到招生领域，高校在高考改革
深入推进，生源竞争压力巨大的今天，“分数线”（这是招生工作的紧箍咒，大家争来争
去无非就是这个既不科学又不客观，会被许多利益相关方解构的症结）成为衡量生源质量
的唯一“指标”，与其追求带有很大不确定性又很难有被多方认可的可操作方案，生源质
量的提升就异化为片面追求“分数线”的高低。于是我们看到，同层次学校生源竞争之剧
烈“惨不忍睹”。各高校无所不用其极：各类人才培养计划、工程、国际化项目，如我国
基础设施建设一般，争先恐后的验证着“中国速度”；一大堆令专业招生人员都应接不暇
的招生宣传“新术语”， 在招生宣传季一股脑的堆砌给考生；更有甚者，为了争夺分数高
的学生，有的高校给出高额奖学金，承诺保证免试攻读硕士、博士，毕业后包找工作等等
“乱象”，短短10几天的“狂轰滥炸”，考生与高校的“生命合约”签订了。这其中有12
年寒窗一朝得中的喜悦，也有不甘，懊悔，甚至有四年以后的卧薪尝胆。
我们南京大学究竟要培养什么人才？如何遴选出符合我校人才培养特点的生源？这是
我们本科生招生办一直在思考的根本问题。尤其是在招生季生源竞争如此“惨烈”，遴选
人才完全变成“买方市场”的今天，我们大学的人才培养理念如何贯彻？我们大学的师道
尊严如何体现？我们大学遴选人才的基本要求和定位如何落实？记得在110周年校庆大会上
，陈校长在《回归大学之道，坚守大学之本，重塑大学之魂》的报告中指出，“必须按照
教育规律办教育，按大学逻辑办大学”。大学还是培养人的精神家园，大学呼唤的是人类
的正义、社会的良知、真理的坚守、道德的崇高，大学追求的是学养的精进、智慧的启迪
、人文的浸润，而这一切，都应在办学的方方面面予以体现。招生工作亦该如此。面对众
多招生“轰炸”，我们究竟是要变还是不变？哪些变是应该当机立断，哪些不变我们一定
要坚守到底？诚然，招生网站、招生材料要革新，要有更加翔实的数据，更加美观的页面
，使之更加符合学生和家长的需求。还有大家提到的，关于用试验班吸招生，这在高校是
一件极其严肃的事情，涉及到人才培养模式、教学改革方案、师资力量一整套改变。哈佛
大学用了数年时间推出工科项目，用了几十年时间反思通识教育，我校“三三制”改革实
际上也是30多年教学成果的集大成之举。招生到底是个技术活还是艺术活，大家都在探讨
？其实大家还包括大家不了解的招生策略的使用，如招生计划的调配使用等等，其实就是
反映了一所大学的治学精神。但比这上面说的更重要的，是每一个南大人身上要重新找回
那份倔强的高傲和骨子里的自信。
“我身在处即南大”。面对外界，我们每一个人都是南大，我们的一言一行，一文一
作都是南大。南大是我们每一天，每一分钟，每一秒钟的实实在在的行动。我们的所作所
为都能够影响这艘航船的前行。张异宾书记在去年毕业典礼视频中曾用“真诚、平实、儒
雅、担当”来形容南大人的特质。面对广大考生，我们每一个人都是南大的宣传材料，我
们身上所有的，就是将来考生身上所具备的。
招生大战即将开始。大家有需要可以随时联系招办，我们将为大家提供充足的“弹药
”。
招生工作无止境，感谢大家宝贵意见，我们一起努力！
本科招生办公室
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※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 58.240.60.233]
※ 修改:．vdj 於 Jun 18 22:36:53 2015 修改本文．[FROM: 58.240.60.233]
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