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标 题: 建议南大研究生院英语语言学系更换教材
发信站: 南京大学小百合站 (Fri Jul 25 20:55:09 2014)
根据自己的学习经历，英语语言学主要开设了应用语言学、语用学、话语分析等主要
课程。而无一例外，这些课程都采用了若干年前本校老师编写的自家成果。对此，我建议
南大英语语言学系更换使用国外原版学术教材和资源。这一要求不仅仅是基于我在本科时
期老师鼓励使用英文原版教材的经历，而是我认为关于一种理念的实施，或言之，关于南
大英语语言学定位的认识。
事实上，基于对学生的“关怀”，该系对学生的要求整体是偏低的。这跟学院的发展
计划和前景的规划有关，作为学生实在无能为力。同样，之前我提过的“引进国外高水平
师资”，“提高硕士入学门槛”，“试行内部教学和科研分离、行政和教职分离机制及加
强人才评估”等几乎也是天方夜谈。但我觉得有一点还是能够做到的，即更换国外英文原
版教材，鼓励学生研读国际期刊。
记得赵汀阳在《论可能生活》中讲到，在道德规范上，由低要求价值是不可能推出或
者发展出高要求的价值的，反而极有可能使低要求最终变成最高要求。因为低标准比较容
易做到，比较省心。在英语学科学术规范上，沿袭老教材、鼓励学生看中文期刊就是容易
让人“堕落”的低要求。固然承认“省心、省力”对学生和教师似乎都有好处，但这种眼
前的安稳状态往往容易消磨人的意志，不断降低自身的期望，最后教师满足于在学术体制
中乐享其成，学生满足于一边做兼职一边混学位的状态。对于学生不同的职业和学术发展
要求当然应该考虑，但是一开始以低要求作为规范，就等同于抹杀了创造的可能性，甚至
浪费潜在的、可以在环境中激发出来的学术人才。此外，有些课是硕士和本科生一同上，
有些课又是博士和硕士一同上，教材如果按照本科生的标准来安排，那么所谓的研究层次
就可想见了，对外宣传还沿用辉煌时期的那一套甚至有误人子弟的嫌疑。
最后，学院既然倡导学生自主学习和小组研讨，更换新的教材也能提供足够的资源，
方便学生和教师一同研读文本、探讨和解决问题。另外，也能够逐渐增加语言学资金投入
、扩充图书馆资源、甚至改善南大英语系学科发展严重不平衡的趋势。
（本篇是试写稿，诚挚征求各方意见，以便修改。）
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※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 172.26.88.253]
标 题: 建议南大研究生院英语语言学系更换教材
发信站: 南京大学小百合站 (Fri Jul 25 20:55:09 2014)
根据自己的学习经历，英语语言学主要开设了应用语言学、语用学、话语分析等主要
课程。而无一例外，这些课程都采用了若干年前本校老师编写的自家成果。对此，我建议
南大英语语言学系更换使用国外原版学术教材和资源。这一要求不仅仅是基于我在本科时
期老师鼓励使用英文原版教材的经历，而是我认为关于一种理念的实施，或言之，关于南
大英语语言学定位的认识。
事实上，基于对学生的“关怀”，该系对学生的要求整体是偏低的。这跟学院的发展
计划和前景的规划有关，作为学生实在无能为力。同样，之前我提过的“引进国外高水平
师资”，“提高硕士入学门槛”，“试行内部教学和科研分离、行政和教职分离机制及加
强人才评估”等几乎也是天方夜谈。但我觉得有一点还是能够做到的，即更换国外英文原
版教材，鼓励学生研读国际期刊。
记得赵汀阳在《论可能生活》中讲到，在道德规范上，由低要求价值是不可能推出或
者发展出高要求的价值的，反而极有可能使低要求最终变成最高要求。因为低标准比较容
易做到，比较省心。在英语学科学术规范上，沿袭老教材、鼓励学生看中文期刊就是容易
让人“堕落”的低要求。固然承认“省心、省力”对学生和教师似乎都有好处，但这种眼
前的安稳状态往往容易消磨人的意志，不断降低自身的期望，最后教师满足于在学术体制
中乐享其成，学生满足于一边做兼职一边混学位的状态。对于学生不同的职业和学术发展
要求当然应该考虑，但是一开始以低要求作为规范，就等同于抹杀了创造的可能性，甚至
浪费潜在的、可以在环境中激发出来的学术人才。此外，有些课是硕士和本科生一同上，
有些课又是博士和硕士一同上，教材如果按照本科生的标准来安排，那么所谓的研究层次
就可想见了，对外宣传还沿用辉煌时期的那一套甚至有误人子弟的嫌疑。
最后，学院既然倡导学生自主学习和小组研讨，更换新的教材也能提供足够的资源，
方便学生和教师一同研读文本、探讨和解决问题。另外，也能够逐渐增加语言学资金投入
、扩充图书馆资源、甚至改善南大英语系学科发展严重不平衡的趋势。
（本篇是试写稿，诚挚征求各方意见，以便修改。）
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