发信人: lcxy (老油条), 信区: S_Software
标 题: zz致软件学院的老师们的一封信
发信站: 南京大学小百合站 (Fri Dec 2 23:40:51 2011)
看到微软邹欣的微博发的链接，顺手贴过来了
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dff87120100vvwn.html
老师：
您好。
首先感谢你们给我们的教导，无论如何你们都花了不少时间在我们身上，因此我在此感谢
你们。但我有些话想和你们说一说。
我认为你们有一个最大的责任没有负好，那就是引导学生们的兴趣，引导学生们喜欢上这
个专业。在大一刚刚入学的时候，学生分为三种：第一种是对编程感兴趣；第二种是不喜
欢编程；还有一种就是完全的迷茫，既不喜欢又不讨厌，因为这一种学生对编程毫无认识
。我相信第一种很少，第二种几乎没有（来到软件学院的要么喜欢编程，要么是被调剂过
来对编程一无所知，所以不会讨厌），而第三种占绝大多数。这些对软件一无所知的学生
就像白纸，他们可能喜欢上编程，也可能会讨厌，但最开始的时候什么都不知道。
如果给这些学生适当的引导，让他们发现计算机最本质最吸引人的地方，我相信他们会毫
不犹豫地表现出兴趣。而这个任务理所应当地应该由老师来完成。学院年年宣称优秀毕业
生，为什么我们学院却鲜有进入微软、谷歌、IBM的毕业生？因为这些公司需要真正对计算
机有所了解、有所洞察、有所创新、有所热爱的人，请老师们问问自己：“我能培养出这
样的学生吗？”。
我身边的同学，每天从早到晚玩游戏的，有；认真学习的，不少也不多；上课睡觉或者玩
手机总之就是不听课的，不少；作业不会写四处抄的，多。这就是我眼中软件学院本科生
的现状。
这个专业名为“软件工程”，工程化最有利的武器莫过于化繁为简、化整为零。而递归是
计算机科学中的不可或缺的、极为美妙的技巧。学院却没有专门教授这些技巧的课程，你
让我们去哪学？然而麻省理工学院计算机系在给本科生上的第一门课程（著名的6.001）中
就把这些知识教授给学生了。这让我们如何去和他们竞争？
学院还在大二教学生面向对象编程。众所周知，面向对象有23种设计模式，为什么编程语
言用得好好的，会有人去设计这些复杂的设计模式呢？正因为面向对象语言本身有缺陷，
所以才不得不动用繁杂的模式让编程语言去实现目标。皮特·诺维格（Google研究部主任
，技术一把手）发现，有16种设计模式在Lisp中“本身就提供，或大大被简化”。国内的
公司把面向对象编程这门技术奉为圭臬，难道没思考过这门技术的缺点吗？卡耐基梅隆大
学的软件工程世界第一，他们培养学生的时候把面向对象编程列为选修，学生不想学可以
不学，学院的老师知道这件事吗？探求过原因吗？
如果学院的本意是想把学生培养成“符合行业需求的代码工人”，那我无话可说。为何不
思忖把学生培养成“引领行业的精英”呢？
我知道许多老师身上都挂着很多很多的项目，也很累。有了项目就有钱，老师也是人，也
要养家糊口，因此我对此表示非常非常理解。不过要是稍微换个角度想一想，每个老师少
接几个活，多花点心思想想怎么把课上好，怎么让学生感兴趣，这会把更多的“白纸”变
成第一种学生，对编程感兴趣的学生。兴趣是最好的老师，如果老师们能把这位“最好的
老师”带给学生，对这个国家、对这个行业、对学生而言都是莫大的福音。而对于老师自
己，我想如果真真正正这么做了，那么你们将会为社会创造出更大的财富，你们的人生也
会更有价值。
我上面说的话可能让老师感到可笑，或者无奈，也或许您看完这封文章不久之后就忘得一
干二净。但学院里有一些老师是非常负责任的，我相信老师们也希望把我们的学院办好。
我希望能从一个学生的角度来帮助老师们达到这个目的。
感谢您抽出宝贵的时间读完我这冗长的文章
祝：身体健康，工作顺利
——一个真心希望学院以后能办好的学生
--
※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 172.16.13.158]
※ 修改:．lcxy 於 Dec 3 12:18:16 2011 修改本文．[FROM: 172.16.13.158]
标 题: zz致软件学院的老师们的一封信
发信站: 南京大学小百合站 (Fri Dec 2 23:40:51 2011)
看到微软邹欣的微博发的链接，顺手贴过来了
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dff87120100vvwn.html
老师：
您好。
首先感谢你们给我们的教导，无论如何你们都花了不少时间在我们身上，因此我在此感谢
你们。但我有些话想和你们说一说。
我认为你们有一个最大的责任没有负好，那就是引导学生们的兴趣，引导学生们喜欢上这
个专业。在大一刚刚入学的时候，学生分为三种：第一种是对编程感兴趣；第二种是不喜
欢编程；还有一种就是完全的迷茫，既不喜欢又不讨厌，因为这一种学生对编程毫无认识
。我相信第一种很少，第二种几乎没有（来到软件学院的要么喜欢编程，要么是被调剂过
来对编程一无所知，所以不会讨厌），而第三种占绝大多数。这些对软件一无所知的学生
就像白纸，他们可能喜欢上编程，也可能会讨厌，但最开始的时候什么都不知道。
如果给这些学生适当的引导，让他们发现计算机最本质最吸引人的地方，我相信他们会毫
不犹豫地表现出兴趣。而这个任务理所应当地应该由老师来完成。学院年年宣称优秀毕业
生，为什么我们学院却鲜有进入微软、谷歌、IBM的毕业生？因为这些公司需要真正对计算
机有所了解、有所洞察、有所创新、有所热爱的人，请老师们问问自己：“我能培养出这
样的学生吗？”。
我身边的同学，每天从早到晚玩游戏的，有；认真学习的，不少也不多；上课睡觉或者玩
手机总之就是不听课的，不少；作业不会写四处抄的，多。这就是我眼中软件学院本科生
的现状。
这个专业名为“软件工程”，工程化最有利的武器莫过于化繁为简、化整为零。而递归是
计算机科学中的不可或缺的、极为美妙的技巧。学院却没有专门教授这些技巧的课程，你
让我们去哪学？然而麻省理工学院计算机系在给本科生上的第一门课程（著名的6.001）中
就把这些知识教授给学生了。这让我们如何去和他们竞争？
学院还在大二教学生面向对象编程。众所周知，面向对象有23种设计模式，为什么编程语
言用得好好的，会有人去设计这些复杂的设计模式呢？正因为面向对象语言本身有缺陷，
所以才不得不动用繁杂的模式让编程语言去实现目标。皮特·诺维格（Google研究部主任
，技术一把手）发现，有16种设计模式在Lisp中“本身就提供，或大大被简化”。国内的
公司把面向对象编程这门技术奉为圭臬，难道没思考过这门技术的缺点吗？卡耐基梅隆大
学的软件工程世界第一，他们培养学生的时候把面向对象编程列为选修，学生不想学可以
不学，学院的老师知道这件事吗？探求过原因吗？
如果学院的本意是想把学生培养成“符合行业需求的代码工人”，那我无话可说。为何不
思忖把学生培养成“引领行业的精英”呢？
我知道许多老师身上都挂着很多很多的项目，也很累。有了项目就有钱，老师也是人，也
要养家糊口，因此我对此表示非常非常理解。不过要是稍微换个角度想一想，每个老师少
接几个活，多花点心思想想怎么把课上好，怎么让学生感兴趣，这会把更多的“白纸”变
成第一种学生，对编程感兴趣的学生。兴趣是最好的老师，如果老师们能把这位“最好的
老师”带给学生，对这个国家、对这个行业、对学生而言都是莫大的福音。而对于老师自
己，我想如果真真正正这么做了，那么你们将会为社会创造出更大的财富，你们的人生也
会更有价值。
我上面说的话可能让老师感到可笑，或者无奈，也或许您看完这封文章不久之后就忘得一
干二净。但学院里有一些老师是非常负责任的，我相信老师们也希望把我们的学院办好。
我希望能从一个学生的角度来帮助老师们达到这个目的。
感谢您抽出宝贵的时间读完我这冗长的文章
祝：身体健康，工作顺利
——一个真心希望学院以后能办好的学生
--
※ 来源:．南京大学小百合站 http://bbs.nju.edu.cn [FROM: 172.16.13.158]
※ 修改:．lcxy 於 Dec 3 12:18:16 2011 修改本文．[FROM: 172.16.13.158]
No comments:
Post a Comment